NCTB Class 9 and 10 Bengali মিছিল Solution
Bangladesh Board Class 9 and 10 Bengali Solution মিছিল Exercises Question and Answer by Experienced Teacher. NCTB Class 9 and 10 Bengali Solution মিছিল.
NCTB Solution Class 9 and 10 মিছিল :
| Board | NCTB Bangladesh Board |
| Class | 9 and 10 |
| Subject | Bengali |
| Chapter Name | মিছিল |
বহুনির্বাচনি প্রশ্ন :
(১) যুক্তির আঘাতে কবি কোনটি মুক্ত করতে চান?
(ক) বিশ্বাসের দ্বিধা
(খ) ভীরুতার পাপ
(গ) চেতনার জট
(ঘ) পরাধীন
উত্তর :
(গ) চেতনার জট
(২) কবিতাটিতে বায়ান্নর শহিদ মিনার প্রসঙ্গ আনা হয়েছে কেন?
(ক) ভাষা শহিদদের স্মরণ করতে
(খ) নব চেতনায় উদ্বুদ্ধ করতে
(গ) মিছিলে অংশ গ্রহণ করতে
(ঘ) নতুন শহিদ মিনার গড়তে
উত্তর :
(খ) নব চেতনায় উদ্বুদ্ধ করতে
নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ৩ ও ৪ সংখ্যক প্রশ্নের উত্তর দাও :
বাঙালি জাতির ইতিহাস দীর্ঘ রক্তক্ষয়ী সংগ্রামের ইতিহাস। কিন্তু আজও যখন পদে পদে বঞ্চনা, লাঞ্ছনা আমাদের চলার পথকে বাধাগ্রস্ত করে তখন প্রয়োজন ঐক্যের। আবীর, অর্ণব, আলী, ডোন্স যে যে ধর্মের হোক না কেন, তাদের অঙ্গীকার সুন্দর সুখী শোষণমুক্ত একটি পৃথিবী গড়া।
(৩) উদ্দীপকের ভাবের সঙ্গে সঙ্গতিপূর্ণ পক্তি কোনটি?
(ক) শ্লোগানে কাঁপুক বিশ্ব, চলো আমরা এগিয়ে যাই
(খ) যুক্তির আঘাতে মুক্ত করি চেতনার জট
(গ) আমাদের সাথে যাবে সংগ্রামের দীর্ঘ ইতিহাস
(ঘ) আমরা সশস্ত্র হই সমতার পবিত্র বিশ্বাসে
উত্তর :
(খ) যুক্তির আঘাতে মুক্ত করি চেতনার জট
(৪) উদ্দীপকের আবীর অর্ণবের মধ্যে কবির যে চেতনা পরিস্ফুট তা হলো-
(i) গণমানুষের প্রতি মমতা
(ii) দেশাত্মবোধ
(iii) ঐতিহ্য চেতনা
নিচের কোনটি সঠিক?
(ক) i ও ii
(খ) ii ও iii
(গ) i ওiii
(ঘ) i, ii ও iii
উত্তর :
(ঘ) i, ii ও iii
সৃজনশীল প্রশ্ন :
বাংলাদেশ নামক ছোট্ট দেশটি যখন সবে ১৩ বছরে পা দিল, সেলিম সাহেব তখন তেত্রিশে। ভাষা আন্দোলন তার কাছে আবছা আবছা, গণঅভ্যুত্থান তার চোখে জ্বলজ্বল করছে আজও, আর মুক্তিযুদ্ধ? সে তো ছবির মতো স্পষ্ট। কিন্তু চারিদিকের অস্থিরতা তাকে ভাবিয়ে তোলে। তিনি ভাবেন- কী চেয়েছিলাম আর কী পেলাম। অনুভব করেন দেশের এই অস্থিরতা, চারিদিকে অন্যায়, অত্যাচার- অনাচার দূর করতে প্রয়োজন ঐক্যবদ্ধ শক্তির
(ক) মিছিল কবিতায় কবি প্রথমে কোনটিকে পোড়ানোর কথা বলেছেন?
উত্তর : আলোচ্য কবিতায় নিজেদের অন্তর্গত ভীরুতার পাপকে কবি পোড়ানোর কথা বলেছে। কবি এই শব্দের মধ্য দিয়ে বোঝাতে চেয়েছেন নিজেদের অন্তরের ভীরুতাকে পুড়িয়ে নিজেকে সাহস করে তোলার দেশেকে রক্ষা করার জন্য কবি তাই বাংলার সবাইকে অন্তরের ভীরুতাকে পুড়িয়ে রক্ত দিয়ে শেখা মন্ত্রকে সাথে নিয়ে মিছিলে অংশগ্রহণ করতে বলেছে।
(খ) ‘পরাধীন স্নায়ুতন্ত্রীগুলো‘ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন?
উত্তর : পরাধীন স্নায়ুতন্ত্রী বলতে কবি বোঝাতে চেয়েছেন পরের অধীনে থাকা মানুষের কথা। এই পৃথিবীতে সবাই স্বাধীন কেউ কারো অধীনস্ত নয়। তাই কবি পরাধীনস্নায়ুতন্ত্রী কথার মধ্যে দিয়ে মানুষকে যুক্তি আঘাতে মুক্ত করতে বলেছেন চেতনার জট। মক্তিযোদ্ধারা তাদের জীবন দিয়ে দেশকে স্বাধীন করে গিয়েছে কিন্তু মানুষ এই স্বাধীন দেশে পরাধীন ভাবে জীবনযাপন করছে। তাই কবি আবার জাগ্রত করতে চেয়েছেন মানুষের মনে নিভে যাওয়া স্বাধীনতার ও মুক্তির উদ্যম। তাই কবি সমাজের অত্যাচারের বিরুদ্ধে সকল পরাধীন মানুষকে তাদের ভীরুতাকে ভুলিয়ে মুক্তির মিছিলে অংশ নিতে বলেছে।
(গ) সেলিম সাহেবের চেতনায় ‘মিছিল‘ কবিতার যে বিশেষ দিকটির প্রতিফলন ঘটেছে তা ব্যাখ্যা কর ।
উত্তর : সেলিম সাহেবের চেতনায় আলোচ্য ‘মিছিল’ কবিতার স্বাধীনতার পর বাংলাদেশের সামাজিক অন্যায় অত্যাচার, দেশের চরম অরাজকতার বিরুদ্ধে রুখে দাঁড়ানোর জন্য আবার এক ঐক্যবদ্ধ শক্তির প্রয়োজনকে তুলে ধরেছে। কবিতার মধ্য দিয়ে কবি উদ্বুদ্ধ করতে চেয়েছেন বাংলাদেশের সকল মানুষকে। উদ্দীপকের সেলিম সাহেবের মতো কবিও মনে করেন দেশের এই চরম অরাজকতা এবং গরিব ও অসহায় মানুষের সঙ্গে হয়ে চলা অন্যায় ও অত্যাচারের বিরুদ্ধে সকল মানুষকে আবার ঐকবদ্ধ হয়ে নামতে হবে লড়াইয়ের পথে। যোগদান দিতে হবে প্রতিবাদী মিছিলে। তিরিশ লক্ষ মুক্তি যোদ্ধা প্রাণ দিয়েছে যে স্বাধীনতার জন্য মানুষ আজ স্বাধীন হয়েও সেই স্বাধীনতাকে অনুভব করতে পারছে না। পরে রয়েছে পরাধীনতার অন্ধকারে। তাই কবি ও উদ্দীপকের সেলিম সাহেব মনে করেন দেশকে রুক্ষ করার জন্য প্রয়োজন আরো একবার সকলের ঐক্যবদ্ধ শক্তির।
(ঘ) “চেতনাগত সাদৃশ্য থাকলেও উদ্দীপকটি ‘মিছিল‘ কবিতার সমগ্র ভাবকে ধারণ করেনি।” – কথাটি – যুক্তি দিয়ে বিশ্লেষণ কর ।
উত্তর : আলোচ্য কবিতার সাথে উদ্দীপকের চেতনাগত সাদৃশ্যতা থাকলেও উদ্দীপকটি কবিতার সমগ্রভাবকে ধারণ করতে পারেনি। উদ্দীপকে সেলিম সাহেবের মধ্যে দেশে চলতে থাকা অন্যায় অত্যাচারের বিরুদ্ধে মানুষকে ঐক্যবদ্ধ হয়ে প্রতিবাদ গড়ে তোলার ভাবনা প্রকাশিত হয়েছে যা আলোচ্য কবিতার মূলভাব। কিন্তু আলোচ্য কবিতায় কবি শুধু ঐক্যবদ্ধ লড়াই করার কথাতেই থেমে থাকেননি। তিনি বাংলার মানুষকে উদ্বুদ্ধ করতে, তাদের মনে করিয়ে দিয়েছেন বাংলার সুদীর্ঘ লড়াইয়ের ইতিহাস। তিনি স্বরণ করেছেন বাংলার মুক্তিযুদ্ধের বলিদান, ভাষা আন্দোলনের সময় ছাত্র ও শিক্ষকদের আত্মত্যাগের কথা। বাংলাকে স্বাধীন করার জন্য, নিজেরদের ভাষাকে রক্ষা করার জন্য বাংলার মানুষের চরম আত্মত্যাগের কথা। তিনি বাংলার সকল অত্যাচারিত ও নিপীড়িত মানুষকে মনের ভীরুতাকে হারিয়ে বেরিয়ে আসতে পরাধীনতার জঙ্গল থেকে।
Next Chapter Solutions :
- হাম্দ
- বঙ্গবাণী
- কপোতাক্ষ নদ
- জীবন সঙ্গীত
- প্ৰাণ
- জুতা আবিষ্কার
- অন্ধবধূ
- ঝরনার গান
- ছায়াবাজি
- জীবন বিনিময়
- আজ সৃষ্টি সুখের উল্লাসে
- মানুষ
- উমর ফারুক
- সেইদিন এই মাঠ
- পল্লিজননী
- একটি কাফি
- আমার দেশ
- আশা
- বৃষ্টি
- আমি কোনো আগন্তুক নই
- মে-দিনের কবিতা
- পোস্টার
- রানার
- তোমাকে পাওয়ার জন্যে, হে স্বাধীনতা
- অবাক সূর্যোদয়
- আমার পরিচয়
- বোশেখ
- চুনিয়া আমার আর্কেডিয়া
- স্বাধীনতা, এ শব্দটি কীভাবে আমাদের হলো
- সাহসী জননী বাংলা
- বন্দনা
