Warning: Undefined array key "https://nctbsolution.com/nctb-class-7-bengali-solution/" in /home/862143.cloudwaysapps.com/hpawmczmfj/public_html/wp-content/plugins/wpa-seo-auto-linker/wpa-seo-auto-linker.php on line 192
NCTB Class 7 Bengali Chapter 2 গুরুচণ্ডালী Solution
Bangladesh Board Class 7 Bengali Solution Chapter 2 গুরুচণ্ডালী Exercises Question and Answer by Experienced Teacher. NCTB Class 7 Bengali Solution Chapter 2 গুরুচণ্ডালী.
NCTB Solution Class 7 Chapter 2 গুরুচণ্ডালী :
| Board | NCTB Bangladesh Board |
| Class | 7 |
| Subject | Bengali |
| Chapter | Two |
| Chapter Name | গুরুচণ্ডালী |
বহুনির্বাচনি প্রশ্ন :
(১) সপ্তাহের কত সময় রচনার জন্য বাঁধা ছিল?
(ক) এক ঘণ্টা
(খ) দুই ঘণ্টা
(গ) তিন ঘণ্টা
(ঘ) চার ঘণ্টা
উত্তর : (ক) এক ঘণ্টা
(২) ‘ব্যগ্র হোন কল্য- এ কথা দিয়ে গণেশ কী বোঝাতে চেয়েছিল?
(ক) পকেট মারা গেছে
(খ) বাঘ এসেছে
(গ) অত ব্যস্ত হবেন না
(ঘ) রেশন শেষ হয়েছে।
উত্তর : (ক) পকেট মারা গেছে
উদ্দীপকটি পড়ে ৩ ও ৪ নং প্রশ্নের উত্তর দাও :
রফিক সাহেব সর্বদা সাধু ভাষায় কথা বলতেন। তিনি সাধুভাষাকে পণ্ডিতবর্গের ভাষা বলে মনে করতেন। তাই চলিত ভাষাকে সব সময় অবজ্ঞা করতেন।
(৩) রফিক সাহেব ‘গুরুচণ্ডালী গল্পের কোন চরিত্রের প্রতিনিধি?
(ক) সীতানাথ বাবু
(গ) গণেশ
(খ) নিরঞ্জন
(ঘ) দীপক
উত্তর : (ক) সীতানাথ বাবু
(8) উভয় চরিত্রে যে দিকটি ফুটে ওঠেছে, তাহলো-
(i) সাধু ভাষার প্রতি দুর্বলতা
(ii) ভাষা ব্যবহারে বাড়াবাড়ি
(iii) চলিত ভাষার প্রতি ক্ষোভ
নিচের কোনটি সঠিক ?
(ক) i ও ii
(গ) ii ও iii
(খ) i ও iii
(ঘ) i, ii ও iii
উত্তর : (গ) ii ও iii
সৃজনশীল প্রশ্ন :
বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় ‘রচনার শিল্প গুণ‘ প্রবন্ধে বলেছেন- যে কথাটিতে তোমার কাজ হইবে, সে কথাটি ব্যবহার করিবে। তাহা শুনিতে ভালো নয়, কি বিদেশি কথা, এরূপ আপত্তিগ্রাহ্য করিও না। এক সময়ে লেখকদিগের প্রতিজ্ঞা ছিল যে, সংস্কৃতমূলক শব্দ ভিন্ন অন্য কোনো শব্দ ব্যবহার করিব না। কিন্তু এখনকার উৎকৃষ্ট লেখকেরা প্রায়ই এ নিয়ম ত্যাগ করিয়াছেন। যে কথাটিতে মনের ভাব ঠিক ব্যক্ত হয়, তাহারা সেই কথাই ব্যবহার করেন।
(ক) স্কুলের সেকেন্ড পণ্ডিতের নাম কী?
উত্তর : স্কুলের সেকেন্ড পন্ডিতের নাম হলো সীতানাথবাবু।
(খ) গুরুচণ্ডালী বলতে কী বোঝানো হয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
উত্তর : আলোচ্য গল্পে গুরুচন্ডালি বলতে বোজানো হয়েছে খাতায় রচনা লেখার সময় ছাত্ররা সাধু ভাষা ও কথ্য ভাষাকে মিশ্রিত করে লেখে ভাষার এই সংমিশ্রনকে গুরুচন্ডালি বলা হয়েছে। সাধু ভাষার সঙ্গে কথ্য ভাষাকে মিশ্রিত করা যাবে না। দুটো ভাষাকে একই সাথে মিশ্রণ করা যাবে না।
(গ) উদ্দীপকে প্রতিফলিত ‘গুরুচণ্ডালী‘ গল্পের কোন বৈশিষ্ট্যটি বিপরীতমুখী?
উত্তর : উদ্দীপকে প্রতিফলিত ভাষার মিশ্রণ বা সংস্কৃত শব্দ ছাড়া অন্য শব্দ ব্যবহার করা এই বৈশিষ্ট্যটি “গুরুচণ্ডালী” গল্পের বিপরীতমুখী। উদ্দীপকে লোকেরা যে শব্দে মনের ভাব ব্যাক্ত হয় সেই শব্দই ব্যবহার করে।
(ঘ) উদ্দীপক ও ‘গুরুচণ্ডালী‘ গল্পে সহজ ভাষার উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে।- মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর।
উত্তর : উদ্দীপক ও গুরুচণ্ডালী গল্পে সহজ ভাষার উপর গুরুপ্ত দেওয়া হয়েছে। আলোচ্য গল্পে ছাত্ররা রচনা লেখার সময় সাধু ভাষা ও কথ্য ভাষা সংমিশ্রণ করে যা সীতারামবাবু মেনে নিতে পারেন না। একদিন সীতারামবাবু রেশনের দোকানে লাইনে দাঁড়িয়ে ছিল সেই সময় তার এক ছাত্র গণেশ দেখতে পায় যে একজন পকেট মার সীতারামবাবুর পকেট কাটছেন। গণেশ চিৎকার করে বলতে লাগলো ব্যগ্র হোন কল্য – কিন্তু শব্দ গুলো সঠিক না হওয়ায় সীতারাম বাবু কিছু বুঝে উঠতে পারলো না। তেমনি আবার উদ্দীপকটিতে সেখানকার লোকেরা সংস্কৃত ভাষাকে অনেক আগেই ছেড়ে দিয়েছেন। মনের ভাব ঠিক ভাবে ব্যাক্ত করে এমন শব্দই তারা ব্যবহার করেন। তাই বলা যায় যে উদ্দীপক ও গুরুচণ্ডালী গল্পে সহজ ভাষার উপর গুরুপ্ত দেওয়া হয়েছে।
Next Chapter Solutions :
👉 তোতাকাহিনী
👉 বুলু
👉 মানুষের মন
👉 আদুভাই
👉 অলক্ষুণে জুতো
👉 উনিশ শ’ একাত্তর
👉 বিচার নেই
👉 চরু
